Nicht-räumliche Störfaktoren: wenn es nicht das Gedächtnis ist

Eine Gruppe, die im Wasserlabyrinth schlechter abschneidet, hat nicht unbedingt ein schlechteres Gedächtnis. Die ursprünglichen Notizen kommen immer wieder darauf zurück:

• Sehen. Gescheckte (Hooded-)Ratten schneiden mitunter besser ab als Albinoratten, „möglicherweise weil Albinoratten nicht so gut sehen“ (Ratten). Eine Phase mit sichtbarer Plattform hilft hier (sichtbar und verborgen).
• Angst und Schwimmen. „Sind die Mäuse zu nervös oder zu schwach, um entspannt zu schwimmen, leidet ihre Leistung unabhängig vom räumlichen Lernen“ (Essay von 1999).
• Aktivität. Die Schwimmgeschwindigkeit ist das eingebaute Aktivitätsmaß des Wasserlabyrinths (Schwimmgeschwindigkeit).
• Aufgeben. Treiben und Wandklammern können wie Vergessen aussehen (Inaktivität, Thigmotaxis).
• Strategie. Tiere können die Plattform ohne Ortsgedächtnis finden (Suchstrategien).

Der Vorschlag des Essays: Exploration und Angst vor dem Wasserlabyrinth testen, nicht danach.

Die Schwimmgeschwindigkeit ist die übliche erste Prüfung; siehe Schwimmgeschwindigkeit in der Analyse des Morris-Wasserlabyrinths.

Quellen

1. Vorhees & Williams (2006). Morris water maze: procedures for assessing spatial and related forms of learning and memory. Nature Protocols 1(2):848-858. doi:10.1038/nprot.2006.116

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